¿Y si la música fuera capaz de unir a todas las culturas con las mismas armonías y acordes? No es una utopía:
miércoles, 30 de diciembre de 2009
Stand by me around the world
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Etiquetas: 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, música y sociedad, pop, soul
sábado, 26 de diciembre de 2009
Músicos callejeros
Los músicos de la calle no son mendigos, han existido siempre (en la Edad Media se llamaban juglares), y con sus sonidos hacen de nuestras ciudades algo especial. Gracias a ellos la magia de la música puede presentarse en la ocasión y el lugar más inesperados. Cuando les des unas monedas no pienses que estás haciendo caridad, les pagamos por su trabajo y su arte.
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Etiquetas: 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, música y sociedad
viernes, 25 de diciembre de 2009
Coged las rosas mientras podáis
La melodía completa más antigua que se conoce es el famoso Epitafio de Seikilos, inscrito en una tumba griega que ha sido datada entre el 200 a. C. y el 100 d. C. Como sabéis, la escritura musical de los griegos era de tipo alfabético. En el epitafio, la escritura musical se situaba encima del texto:![]()
Esta es la transcripción a notación moderna del epitafio:
Aquí lo podéis escuchar:
El texto cantado en el epitafio de Seikilos, como reflexión mortuoria, es una invitación a vivir el momento de forma intensa:
Mientras estés vivo, brilla; no dejes que nada te entristezca más allá de la medida porque corta es la vida por cierto, y su retribución el tiempo exige.
El poeta latino Horacio expresó como nadie esta idea del Carpe diem (aprovecha el día) en una de sus odas. Los que hayáis visto la maravillosa película El club de los poetas muertos, os acordaréis de la escena en la que el profesor Keating enseña a sus alumnos este principio vital a través de un poema de Walt Whitman: "Coged las rosas mientras podáis. Veloz el tiempo vuela. La misma flor que hoy admiráis, mañana estará muerta..."
Pues eso, como dice el profesor Keating: "aprovechad el momento chicos. Haced que vuestra vida sea extraordinaria". Este deseo es mi regalo de Navidad para vosotros.
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Etiquetas: 3º ESO, Grecia, Historia de la música
¿Quién dijo que la ópera es aburrida?
Un día cualquiera en el mercado de Valencia, nos podemos topar con Violeta y Alfredo.
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Etiquetas: 3º ESO, Historia de la música, ópera
lunes, 21 de diciembre de 2009
Blue Christmas
Que paséis unas felices fiestas con vuestras personas más queridas, aunque en ocasiones echemos en falta a alguien, como en la preciosa canción de Billy Hayes y Jay W. Johnson, Blue Christmas, aquí cantada por el Rey del rock:
Nos vemos en 2010.
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Etiquetas: 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, country, pop, villancicos
lunes, 30 de noviembre de 2009
El poder de la escala pentatónica
Como sabes, la escala pentatónica está compuesta por cinco sonidos, ha sido utilizada por casi todas las culturas del globo terrestre y se emplea a destajo en el blues y el rock por la facilidad que presenta para la improvisación. Toca esta escala en el teclado que tienes en la columna de la izquierda del blog y trata de memorizar su sonoridad:
En este curioso vídeo, Bobby McFerrin (el autor de la canción Don’t Worry, Be Happy) nos muestra el poder universal de la escala pentatónica interactuando con la audiencia:
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miércoles, 18 de noviembre de 2009
Teoría de la música
-Intervalos
-Escalas musicales
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Etiquetas: 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, apuntes, Teoría de la música
domingo, 15 de noviembre de 2009
Llévame a la luna
Fly me to the moon,
let me play among the stars.
Let me see what spring is like
on a-Jupiter and Mars.
In other words, hold my hand,
in other words, baby, kiss me.
Fill my heart with song
and let me sing for ever more.
You are all I long for,
all I worship and adore.
In other words, please be true,
in other words, I love you.

Actualmente la ha cantado con éxito Diana Krall:
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Etiquetas: 4º ESO, Jazz, Práctica instrumental
martes, 10 de noviembre de 2009
Escaleras musicales
domingo, 8 de noviembre de 2009
Noche estrellada

Starry starry night, paint your palette blue and grey.
Look out on a summer's day, with eyes that know the darkness in my soul.
Shadows on the hills, sketch the trees and the daffodils,
catch the breeze and the winter chills, in colors on the snowy linen land.
Now I understand what you tried to say to me:
How you suffered for you sanity. How you tried to set them free.
They would not listen they did not know how, perhaps they'll listen now.
Starry starry night, flaming flowers that brightly blaze,
swirling clouds in violet haze, reflect in Vincent's eyes of china blue.
Colors changing hue, morning fields of amber grain,
weathered faces lined in pain, are soothed beneath the artist's loving hand.
Chorus:
For they could not love you, but still your love was true,
and when no hope was left in sight, on that starry starry night,
you took your life as lovers often do.
But I could have told you, Vincent:
this world was never meant for one as beautiful as you.
Starry, starry night, portraits hung in empty halls,
frameless heads on nameless walls with eyes that watch the world and can't forget.
Like the stranger that you've met, the ragged man in ragged clothes,
the silver thorn of bloody rose, lie crushed and broken on the virgin snow.
Now I think I know what you tried to say to me:
how you suffered for you sanity. How you tried to set them free.
They would not listen they're not listening still,
perhaps they never will.
Ejercicio: entra en la Ciudad de la pintura, busca los cuadros de Van Gogh y trata de encontrar las referencias en la letra de la canción de Don McLean a obras concretas del pintor. Si tienes problemas con el texto en inglés ayúdate de la traducción del vídeo enlazado aquí.
Por ejemplo: cuando McLean canta "flaming flowers that brightly blaze" ("luminosas flores que resplandecen con fulgor"; fíjate en las aliteraciones o reiteraciones de la "l" que dan a esta frase un color muy especial) se refiere a la serie de cuadros que Van Gogh pintó sobre los girasoles:

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Etiquetas: 4º ESO, Música y pintura, pop
